前面写到教研室主任来教室听我课，直接推选我到市里参加教学大赛。我去参加的是全市“教学能手”赛，我获得了市级“优秀教学能手”。这个比赛的获奖有两种名称，一种是“教学能手”，一种是“优秀教学能手”。我获得的是第二种，就是层次更高一点的那一种。
刚开始改行教语文时，我觉得毫无章法。我自己对自己的课不满意，教研室主任来选拔参赛教师时，也毫不留情地指出我的课“像嚼泥一般”。尽管这样，但是主任听课觉得我教学基本功是扎实的，如普通话、音色、粉笔字、教态、教材把握等等。这样我很荣幸地被推选到市里参加全市“教学能手”赛。
这次参赛之前我阅读了大量的教学杂志，重点是摘抄了大量的课例，学习到了同一个课例不同的教学设计（前文内容）。那些积累极大地开阔了我的视野，对我这次参赛帮助太大了。
我参赛抽到的课例是《一夜的工作》。第一天晚上下班时间抽的课，第三天讲课，我抽到的讲课时间是第三天的下午，连续两节课，要讲完整的一课。这样我就有一白天两晚上的备课时间。
当天晚上抽到课以后，我就开始翻开我那几本厚厚的积累，找出《一夜的工作》相关课例，对比学习，其中有一种设计是“抓住中心句，对应辐射学习全文”的方法非常合我心意。于是我就从这个思路出发，细心专研教材，精准备课。大致的设计思路就是，从整体把握教材，找出全文的中心句（他的生活是多么简朴，他的工作是多么辛苦）。然后层层深入，课文哪些地方是写总理的生活简朴？哪些地方是写总理的工作辛苦（分别用不同的符号画出来）？在学生圈圈画画自学的基础上汇报交流。课堂节奏流畅而层层深入。到最后深化中心的两个段落，学生在前面深入学习的基础上，对总理也不由自主地充满了敬佩之情，朗读得入情入境。这样虽是下午的课，那会儿应该是夏天，很闷热。我担心下午的课学生头脑混沌，注意力会不集中，不曾想，由于我的教学设计整体入手，引导学生层层推进，学生学得有兴趣盎然，情感自然升华。两节课轻轻松松就下来了。课间休息10分钟时，我就感觉到课堂是非常成功的。两节课下来以后，我觉得我内心真是畅快淋漓。一是课讲得非常成功，自我非常满足，这是我改教语文课以来上的最好的课。二是再次感受到总理值得全中国人，乃至全世界的人的敬佩，我的情感也再次得到洗礼！
展开剩余35%我当时讲课在一个大礼堂。我和学生在台上，台下坐满了黑压压的听课老师们。中间我的课上得特别顺溜，我就特别自信，觉得台下的老师越多才越好！
两节课结束后，我收到了非常好的反馈信息。一是听课老师边往外走边说：这课听着舒服，这位老师看上去那么稳。二是当时的市教研室主任，也就是主办这次比赛的主要人物，对我说，做好准备，下学期去内蒙参赛。这足以说明，这次讲课，荣誉证书是稳拿了。
有一点遗憾的是，市教研室主任说的下学期准备去内蒙参赛，我也没等到通知。估计有比我更优秀的老师，还说明我比较后知后觉，那时就应该去市里找找主任，争取一下这个事情。如果我能获得自治区教学能手荣誉称号，那么我的这一生教学生涯比现在更会精彩！
如果有来生，我还要做一名老师。如果有这种机会，我一定会主动去争取，让自己的教育事业早日走上巅峰。
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